Вы просто раскладываете поле, карточки… и начинается волшебство. Дети с увлечённостью, достойной подражания, осваивают логику, счёт, развивают пространственное воображение, коммуникативные и сенсорные навыки, любознательность, тренируют память, внимание.

Образовательная область «Здоровье»:

Дать представления о полезной пище: об овощах и фруктах, полезных для здоровья человека. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Образовательная область «Социализация»:

Побуждать к самостоятельности в игре, вызывая у детей эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

Образовательная область «Безопасность»:

Формировать представления о правилах безопасности дорожного движения.

Образовательная область «Познание»:

Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.

Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.

Знакомить с ближайшим окружением.

Расширять представления о профессиях.

Расширять представления детей о растениях и животных.

Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

Образовательная область «Коммуникация»:

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами. Формировать умение рассказывать о содержании сюжетной картины

Вовлекать детей в разговор во время рассматривания.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

Формировать умение выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям.

Образовательная область «Музыка»:

Развивать навык импровизации мелодии на заданный текст.

Есть очень интересная игра.

«Хочу все знать» называется она.

Всвязи с программой и ФГТ успеть должны

С тобой везде:

Знать где север, и где юг,

Где животные живут

И при этом не забыть, как их зовут.

Поспешим с тобой, дружок,

К бабушке на огород -

Там есть овощ, есть и фрукт,

Не забыл, дружок, а тут

Домашние животные живут.

Посмотри скорей вокруг вот это поле,

Это луг.

Чтоб не случилось беды,

Через дорогу осторожно иди!

Знать дорожные знаки нам нужно,

Различать наземный транспорт и воздушный.

В лесу дикие звери живут, им лучше тут.

Здесь их дом и еда – здесь им просто красота!

Вокруг березы и клены и грибов очень много.

В поле комбайны и трактора

Работают с утра до утра-

Собирают хлеб в закрома.

В море большая ходит волна,

Над ней кружит чайка одна.

В море пароходы и рыба кит.

И конечно, как всегда, свысока

Светит солнце!

Ты все это рассмотри и ребятам расскажи.

В любое время года-

Будь – то лето, осень, весна,

И белоснежная зима.

Развитие способностей ребенка сложный процесс, но каждый педагог стремится облегчить его и сделать занимательным. В этом дидактическом пособии собраны игры, которые в интересной и легкой форме помогут пополнить представления дошкольников, позволят наглядно и красочно познакомить с цветом, формой, величиной, счётом, временами года, расскажут о животных, профессиях. Игры самых различных уровней сложности и с разнообразными сюжетами, красочной графикой и яркими фигурками заинтересуют и привлекут юного исследователя. Помогут развить внимание, мышление и координацию движений, научат логически мыслить и познакомят с цветовыми гаммами. Огромный выбор вариантов, как для самых маленьких, так и для деток постарше.

В комплект игры входит:

1. Полотно с кармашками

2. Перекидные листы по временам года

3. Фигурки животных, растений, транспорта, предметов ближайшего окружения.

4. Варежки массажные

5. Воздушные шарики с наполнителем.

Варианты игры:

I Предложить детям самостоятельно разместить фигурки на доске по виду (животные, деревья, транспорт и т. д.

II Предложить детям посчитать фигурки, сравнить их по величине, форме, количеству.

III Предложить детям самостоятельно создать картину, соответствующую определённому времени года, погоде.

IV Предложить детям самостоятельно составить рассказ по картине, задачу.

V Предложить детям обыграть сюжет по типу фланелеграфа с использованием детских шумовых инструментов.

VI Предложить детям использовать панно как макет по дорожному движению, закрепляя понятия «улица», «проезжая часть», «пешеходный переход» и др.

VI Предложить детям игру по типу «Кого не стало? » - назвать снятые фигурки.

VII Предложить детям игру по типу «Четвёртый лишний» - формировать умение классифицировать, обобщать предметы

Примечание: Фигурки выставляются в соответствии с целевым назначением.